山东省新高考改革以"促进学生全面发展、支持高校科学选才、推动教育教学革新、维护教育公平"为四大基本原则，通过构建分类考试体系、完善综合评价机制、优化多元录取模式，形成更适应新时代人才培养需求的考试招生制度。这一改革自2017年启动试点，目前已进入全面实施阶段，其核心目标是打破传统文理分科局限，赋予学生更多选择空间，同时为高校选拔特色人才提供更科学的依据。
改革后学业水平考试分为合格考试与等级考试两类。合格考试覆盖语文、数学、外语等14门国家课程，成绩作为高中毕业与同等学力认定的主要依据；等级考试仅限思想政治、历史、地理等6门科目（未来可能扩展技术类科目），成绩直接计入夏季高考总分。特别需要注意的是，选择某科目作为等级考试的前提，是该科目合格考试必须达标。
合格考试每年组织两次（上下学期末），学生可根据课程进度自主选择考试时间（最早不早于高一下学期末），未达标者离校两年内仍有补考机会。等级考试则固定在6月夏季高考后进行，普通高中学生在校期间仅能参加一次选考科目考试，成绩当年有效。这种安排既了学习的连贯性，又为学生提供了灵活的备考周期。
合格考试结果以"合格/不合格"呈现，等级考试则采用8级赋分制。具体来说，原始成绩从高到低划分为A（3%）、B+（7%）、B（16%）、C+（24%）、C（24%）、D+（16%）、D（7%）、E（3%）八个等级，对应转换为91-100、81-90等八个分数区间。这种正态分布的赋分方式，有效平衡了不同科目难度差异，确保成绩的可比性。
综合素质评价聚焦学生全面发展，具体包含思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五大板块。其中思想品德侧重爱党爱国、诚信友善等品质；学业水平关注知识应用与解决问题能力；身心健康强调生活习惯与心理状态；艺术素养考察审美鉴赏能力；社会实践则记录动手体验经历。这些内容共同构成学生成长的立体画像。
评价过程遵循"记录-整理-审核-公示"四步流程：学生在教师指导下整理典型活动记录，提交入档申请；学校对材料真实性进行多渠道审核，通过校内公示接受监督；最终确认的材料将录入省级管理平台，形成不可修改的综合素质档案。这程确保了评价的客观性和公信力。
高校需提前公布综合素质评价使用办法，在录取时组织专业团队对档案进行分析，评价结果作为重要参考依据。例如部分高校会重点关注社会实践记录与专业培养的匹配度，或通过艺术素养表现评估学生的创新潜力。这意味着学生需从高一就注重积累相关成长素材。
夏季高考统一考试科目调整为语文、数学、外语（含6种小语种），取消文理分科。外语考试分听力（高三上学期末两次考试取最高）和笔试（6月统考）两部分，未来条件成熟时将增加口语机考并提高听说成绩占比。这种安排既减轻了集中考试压力，又强化了语言应用能力的考察。
总成绩由3门统考科目（450分）+3门选考科目（300分）组成，满分750分。录取模式改为"专业（类）+学校"平行志愿，增加志愿填报数量，更贴合学生的专业兴趣。高校将依据总成绩，结合综合素质评价结果择优录取，这要求家长在志愿填报时需同时关注专业选科要求与学生特长匹配度。
除统一考试外，还推行综合评价招生与自主招生两种模式。综合评价招生成绩由高考成绩（占比不低于50%）、学业水平考试成绩、高校考核成绩及综合素质评价组成，主要在部属及高水平省属高校实施。自主招生则聚焦学科特长与创新潜质，允许高校对特别优秀的考生破格录取（需经省级招生考试委员会核准）。这些多元路径为不同类型的学生提供了更多升学机会。
高一年级需完成合格考试科目选择，高二阶段重点准备等级考试，高三上学期进行外语听力考试。综合素质档案的整理需贯穿高中三年，建议家长协助学生建立成长记录册，及时收集社会实践证书、竞赛获奖证明等材料。高校选科要求会提前两年公布，家长可通过省教育招生考试院官网定期查询，确保选科与目标专业匹配。
