研究成果
近五年发表论文14篇（总下载1942次，被引11次），主要成果包括：
1.“三小”课堂路径：通过小中见大、小题大做、积小成大实现大概念教学，强化议题式启发与活动型课程；
2.“三性”课堂样态：构建教学内容结构性、教学活动思辨性、教学情境迁移性的深度学习模式；
3.活动结构化设计：用情境线、任务线、知识线统一开发学生内驱力、思辨力与生长力；
4.政治认同培养：探索认知、认可、认同“三部曲”在高中思政课程中的实施路径。
课题研究
2022年6月主持苏州市教育科学“十四五”规划课题《核心素养视阈中构建以课例诊断为抓手的高中政治课堂研究》，提出基于学科核心素养的课例诊断研究价值与实施环节。参与多项省、市规划课题研究，注重研究材料收集与内容提炼。