面对疫情防控特殊形势，太原学院将师生思想政治工作作为关键抓手，以关于疫情防控的重要指示精神为指引，着力实现思想引领与育人实践的有机统一。工作聚焦两大群体：教师群体强化"四个统一"职业要求，学生群体深化"四个正确认识"成长导向；突出五大教育维度：强化政治认同、明确责任担当、配合防控安排、理性看待挑战、维护舆论安全。通过多维度、立体化的思想引导，切实筑牢师生共克时艰的思想基础，确保特殊时期思政工作不断线、有温度。
在具体推进中，学院坚持"七个强化"工作主线：巩固党的领导核心地位、坚守马克思主义指导方向、把握意识形态主导权、筑牢思想文化主阵地、深耕课堂教学主渠道、建强思政工作主力军、占领网络舆论主战场，同步推进全员、全过程、全方位育人格局，将疫情防控转化为生动的育人实践。
针对领导干部、教师、学生三类群体，构建差异化学习体系。领导干部层面，严格落实两级中心组学习制度，依托"学习强国""钉钉"等平台开展线上专题学习，重点研讨疫情防控与办学方向的关联性，确保决策部署与中央精神同频共振。教师层面，建立"自主学习+集体备课+专题研讨"三位一体机制，通过师德师风案例学习、课程思政专题培训等形式，深化对中国特色社会主义的思想认同，强化"守好一段渠、种好责任田"的政治自觉。
青年学生层面，以给西藏大学医学院学生回信精神为指引，通过"太大青年""红色研习社"等新媒体矩阵，开展"青春战疫·使命传承"主题学习活动。鼓励学生党员、学生干部带头参与社区防疫志愿服务，在便民服务、秩序维护等实践中深化对责任担当的理解，将理论学习转化为实际行动。
学院着力打造"五位一体"新媒体矩阵：以"太大青年"公众号为思想引领主平台，实时推送权威政策解读；以系部官方账号为舆情监测前哨，及时掌握学生思想动态；以"红色研习社"为理论学习专区，开设"战疫中的中国精神"系列专栏；以线上团课为互动桥梁，组织"疫情防控我来说"主题讨论；以志愿服务专题为实践窗口，展示学生参与社区防疫的典型事迹。通过多平台联动，实现思想引领的精准覆盖。
针对疫情不同阶段特点，构建"预防-干预-恢复"心理服务链条。延期开学期间，依托教育系和心理健康教育中心，通过微信、QQ等平台开展线上心理咨询，开设"防疫心理健康公益课"，普及情绪调节技巧，重点关注防疫一线人员子女、疫区学生等特殊群体，建立"一对一"心理档案。返校复课后，组织辅导员、心理教师开展全覆盖心理摸排，通过主题班会、团体辅导等形式，帮助学生缓解学业压力，适应校园生活。
为帮助学生实现"抗疫与学习两不误"，学院推出"三个一"指导计划：每日推送1份优质学习资源（涵盖专业课程、人文素养等领域），每周组织1次线上学习交流，每月开展1场"成长加油站"专题讲座。各系部团总支通过"假期不停学"活动，引导学生利用"学习强国""青年大学习"等平台，系统学习政治理论、传统文化和专业知识。针对毕业生群体，招就处联合辅导员开展"心理疏导+职业规划指导"双轨服务，帮助学生缓解焦虑，明确发展方向。
学院将疫情防控作为最鲜活的思政教材，在"形势与政策""道德与法治"等课程中开设专题模块，重点讲授"抗疫中的中国制度优势""逆行者的责任担当""生命教育的现实意义"等内容。思政部组织教师开展线上集体备课，深入挖掘抗疫一线感人事迹，将"90后护士的请战书""社区工作者的24小时"等案例转化为教学素材，通过情景模拟、分组讨论等形式，增强课堂代入感。
各系部结合专业特点，将家国情怀、科学精神、奉献意识融入课程教学。例如，医学类专业结合抗疫中的临床实践，讲解"医者仁心"的职业内涵；理工类专业通过防疫科技产品研发案例，阐释"科技报国"的使命担当；人文类专业以抗疫文学作品为切入点，探讨"文化自信"的时代价值。教务处建立课程思政审核机制，从教学大纲、教案设计、课堂实施等环节进行全过程质量监控，确保课程思政实效。
学院建立"牵头单位统筹、配合单位协同、责任单位落实"的三级责任体系。牵头单位负责制定具体实施方案，定期汇报进展；配合单位根据职责分工提供资源支持；责任单位（各党总支、教学单位）结合实际细化任务，确保每项工作可量化、可考核。例如，在理论学习板块，宣传部负责统筹学习计划，党办、组织部提供组织保障，各党总支具体落实学习活动。
为确保工作实效，党委将思想政治工作纳入党建考核重要内容，通过定期检查、随机抽查、学生反馈等方式，对各单位工作落实情况进行动态评估。同时，加强正面宣传引导，通过校园网、公众号等平台开设"战疫思政进行时"专栏，重点报道教师线上教学创新、学生志愿服务典型、心理辅导成功案例等，营造"人人参与、人人受益"的良好氛围。
